En el corazón de Infantil

Es la época de la felicitación por excelencia .  Todos buscamos felicitaciones originales, ¿verdad?... Y creo que no hay nada más original que hacer con los peques (y los no tan peques) nuestra propia postal de felicitación navideña. ¿Cómo? Muy fácil. Lo primero, poner en marcha la imaginación. ¿Qué usar? Una cartulina doblada, un folio, un trozo de cartón, o quizá de tela . Los materiales son infinitos, ¡cualquier cosa sirve!  Y una vez hayamos elegido la base, toca realizar el diseño. ¿Tendrá portada? ¿O habrá sorpresa dentro? ¿Qué motivo elegir? ¡Aquí les dejo algunas imágenes curiosas que inspiran! ¡Una cara de reno! ¿Y si usamos las huellas de los pies de los peques? Cantores personalizados con fotito Como ven, para decorar se pueden usar muuuuchas cosas combinándolo de diversa forma: purpurina, materiales de relieve (algodón, botones, telas, bolitas...), pintura, tiza, lápices, trozos de revista para hacer collages, etc. Seguro que a los niños

Su mejor regalo no se toca. Su mejor regalo se siente. Su mejor regalo no está en escaparates. Su mejor regalo lo tienen muy cerca. Su mejor regalo no sale en la tele. Su mejor regalo no lo necesita. Su mejor regalo no  se envuelve. Tampoco lo necesita. Su mejor regalo no hay que encargarlo. Su mejor regalo llega solo. Su mejor regalo no llega en Navidad. Su mejor regalo... Eres tú. ¡¡¡¡¡ FELIZ NAVIDAD ! !!!!

Artículo de En el corazón de infantil para el blog EduCa't amb qualitat!   Estamos viviendo una época donde la sociedad se está viendo gravemente afectada. Y parece que cada vez más. El sistema capitalista en el que estamos envueltos ha propiciado que el mundo de la educación se vea atrapado también en él. Decía Confucio que ''donde hay educación no hay división de clases''; decía Nelson Mandela que ''la educación es el arma más poderosa que se puede usar para cambiar el mundo''... Entonces, ¿por qué cada día más niños ven peligrar su posibilidad de acudir a la escuela, de recibir educación?, ¿por qué cada vez la división económica es más profunda?, ¿por qué no cambia la sociedad, el mundo, si existen miles y miles de escuelas en el mundo? Sencillamente, porque el sistema educativo está preparado para legitimar el orden político, social y económico existente, transmitiendo de forma latente y oculta la bondad del sistema, ya que con un

He sido testigo de una manera muy curiosa de resolver los conflictos y hacer reflexionar a los pequeños responsables cuando se han producido: haciendo un dibujo. Uno muy especial . Pongo el ejemplo de una pequeña que mordió a su compañera. Obviamente, se trata de una actitud que como educadores debemos corregir, y para ello, siguiendo este método, se hace lo siguiente: Cuando el niño esté calmado después lo que ha sucedido y tras haberlo dejado reflexionar un par de minutos, le proporcionamos una superficie donde dibujar, un folio , el cual dividimos en dos partes iguales trazando una línea . En una de las partes, decimos al pequeño que debe dibujar lo que ha ocurrido, es decir, la acción o actitud incorrecta , escribiendo nosotros lo que representa el dibujo (si el niño no sabe escribir). En la otra parte restante, que dibuje cuál es la acción o actitud que debería haber tenido, es decir, lo correcto , escribiendo también nosotros lo que representa.  Una vez el pequeño

Últimamente las expresiones que contienen la palabra inclusiva (educación inclusiva, sociedad inclusiva...) aparecen día a día cada vez más. Sí, cada vez más se intenta tomar conciencia de la realidad que viven las personas discapacitadas, no solo en el plano educativo. El enlace que a continuación les dejo lleva a un vídeo sobre una entrevista hecha a Pablo Pineda en el programa de La 2 ''Un mundo mejor'' emitido la noche de ayer domingo. A mí me ha dejado sin palabras. http://www.rtve.es/alacarta/videos/un-mundo-mejor/unmundomejor-amigossol-20121104-1850/1570453/

La elección de colores aporta mucha información complementaria en cuanto  a la personalidad y estado de ánimo del niño que dibuja. Para empezar, hay que asegurarse de que el pequeño cuente con todos los colores posibles a su disposición cuando se dispone a dibujar. ¡Cuidado!, para realizar interpretaciones de color, o de otros aspectos, se debe trabajar sobre una serie de dibujos de por lo menos 6 ejemplares para observar la frecuencia y la repetición de las características del dibujo que son objeto de interpretación. Normalmente los niños más peques cuando empiezan a dibujar eligen colores al azar pero rápidamente comienzan a seleccionar los más adecuados para acercarse a la realidad que quieren representar o para reflejar inconscientemente  sus emociones presentes. Aquellos colores que no correspondan con la realidad pueden indicar desde originalidad hasta un problema de visión o bien el hecho de no relacionarse bien con la realidad . Y también hay que tener en cuenta el signific

Un nuevo post CREATIVO , en el cual les muestro el detalle que se me ocurrió hacer y regalar a los pequeños de la clase donde hice mis primeras prácticas. Se trata de una estrella de mar , un animal muy relacionado con la temática de la clase. La dibujé a mano con lápiz, colores y ceras ; luego  la escaneé y la imprimí tantas veces como necesitaba, en mi caso 22. Para que fueran más consistentes las pegué sobre cartulina roja y luego las recorté. Pueden ver en uno de los brazos de la estrella escribí el nombre de la clase, ''La clase del mar'' . Para darle el toque personalizado, en cartulina hice unos pequeños cartelitos con el nombre de cada niño en color rojo y con el borde dorado. Y finalmente, pegué cada cartelito a las extremidades inferiores de la estrellita y las plastifiqué para que duraran por mucho, mucho, mucho tiempo. ¿Y qué uso darle? Pues simplemente decorativo. Perforando la parte superior e introduciendo el lazo azul esta estrellita puede coloc

Quiero compartir en el blog dos de las canciones que me han acompañado en mi día a día durante mi estancia como profesora en prácticas en uno de los mejores colegios que puede existir. El ritmo y la melodía muy pegadizo , la letra preciosa y muy amena para los pequeños (¡los pequeñines de la clase donde estoy se la saben desde hace semanas y la andan tarareando cada dos por tres!) y si además, lo acompañamos con lenguaje de signos...fantástico. Y así es como se pueden empezar las mañanas con los pequeños... La canción para los ''buenos días'', la primera que escuché al entrar a la clase del Mar por primera vez. La canción para los ''días de la semana'' , para el momento de poner la fecha cada día.

Desde que la descubrí al buscar información para un trabajo de la universidad, frecuentemente visito esta página http://innovarteinfantilesp.wordpress.com/ , dedicada al mundo de la educación infantil. Sinceramente, bastantes artículos publicados por sus autoras, Ángeles e Isabel Abelleira , me han parecido buenísimos, y hoy es el día en que me decido a recomendarlos y compartirlos con ustedes. ''El tiempo de los niños con sus progenitores'' [click en el título para leerlo] es uno de los artículos que hace menos de 15 minutos terminé de leer, creo que en el mejor momento, puesto que hace solo un par de semanas pude comprobar con mis propios ojos lo que en él narra. A modo de resumen, en ese post las autoras reflexiona sobre, como bien dice el título, el tiempo que los padres pasan con sus hijos. Si bien hay padres que hacen todo lo posible por pasar tiempo con ellos, hay muchos otros que, aun teniendo el tiempo disponible, dejan a sus hijos en el colegio todas las

La cultura se protege compartiéndola. Por eso, difundo por aquí esta valiosa película-documental. Son 2:30h llenas de mensajes y reflexiones tan innovadores como diferentes, con un único fin: cambiar la educación . Mostrar otras formas, otros modos, otras ideas, bajo el lema de que '' es un aprendizaje que continúa permanentemente y bajo ningún concepto debe considerarse concluyente o absoluto'' . Quizá no compartas todas las ideas que en ella se trasmiten, quizá te parezca exagerado, una locura, o quizá no. Sea como sea, estoy segura de que ciertos mensajes te harán pensar. No tiene desperdicio . Por favor, véanla. SINOPSIS La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen,

Hoy, durante mi mañana de prácticas en el cole gracias a Elena, otra de las profesoras de Infantil, he conocido una peculiar forma de ''pronunciar'' palabras: la metodología verbotonal . Desde ese momento en el cual ví cómo ''pronunciaban'' con todo el cuerpo la palabra paraguas , sentí cómo la curiosidad por saber más sobre ella crecía en mí. Y tras saciarla, aquí estoy escribiendo un nuevo post en este blog acerca de la citada metodología verbotonal. La metodología verbotonal [verbo, del latín ''habla''; tonal ''recurrir al tono como elemento auxiliador en la correción de sonidos], en pocas palabras, es un modelo de corrección o aprendizaje fonético que tiene como objetivo general la adquisición inconsciente del sistema fónico de una lengua , pudiendo centrar la labor del método en la correción de sonidos o dando prioridad a los fenómenos prosódicos: acentuación, ritmo y entonación . Fue diseñada a mediadios del s.XX y, aunque

He tenido el placer de conocer a una gran maestra de Educación Infantil durante este mi período de prácticas, teniendo la maravillosa oportunidad de ser su ''aprendiz'' durante aproximadamente un mes y medio. Se trata de Susi Campos , una persona dedicada al mundo de la educación que no limita al espacio aula su labor y aportación, sino que va más allá, pues también es escritora de cuentos infantiles , unos cuentos rebosantes de aprendizajes en valores básicos en la vida que todo niño desde temprana edad debe conocer. Con una redacción muy poética y rítmica, se encuentran perfectamente adaptados a las mentes infantiles, al igual que las creativas y originales ilustraciones hechas a mano por Irene Campos que posee, regalando a nuestros ojos unos dibujos que para mí son considerados auténticas obras de arte, ya que rompe los esquemas de las tradicionales y convencionales ilustraciones..¿para qué ilustrar más libros así? ¡Es la belleza de lo diferente ! Por ello, les

Hoy, tras más de diez días acudiendo diariamente a un aula de Infantil, he comprobado algo. Como bien dice el título, el juguete comercial invade las aulas . Y esto provoca en mí una reflexión sobre si realmente es necesaria esa gran cantidad de juguetes que en los medios de comunicación y publicidades son llamados ''educativos''. Pensémoslo. En primer lugar, estos juguetes vienen, normalmente, con una función y uso predeterminado, cortando así la posibilidad de que el niño, teniendo el juguete en la mano, invente y cree formas de usarlo . Se la dan ya establecida. Qué pena, ¿verdad?.. Y en segundo lugar, se trata de materiales artificiales, ¿por qué? porque han sido diseñados para ellos, para los niños, porque son calificados por las revistas de fondo capitalista como JUGUETES. ¿Acaso es solo con esto con lo que puede jugar y aprender un niño? Lo demás, ¿no puede considerarse como juguete?  Si nos vamos a la definición que la RAE da sobre juguete, observamos qu

Para aquellos que aprenden más y mejor viendo películas, y para los que no. Para educadores que buscan cosas nuevas, y para los que no. Para niños (grandes) que quieran conocer otras formas de aprender, y para los que no. En definitiva, para todos. Es ''antigua'', pero digna de ver: la película de la gran María Montessori. Mucho por aprender de una vida dedicada a los niños.

Es bien sabido que como educadores, una de nuestras tareas vitales, fundamentales, esenciales e imprescindibles es crear en los pequeños un sano desarrollo de su autoestima , ya que esto construirá en la personalidad del niño una base sólida sobre la cual proyectará sus actitudes, pensamientos, emociones, etc, de una forma positiva y orientada a la superación. Y Margarita Heisen en su libro Autoestima y tacto pedagógico en edad temprana nos da la receta para ello: ¿sabes cuáles son las cuatro claves para conseguir una sana autoestima en los peques? Clave 1: EL AFECTO  Durante el proceso de aprendizaje en el niño interactúan, entre otros factores, sus sentimientos, influyendo en el resultado de dicho proceso. Por tanto, si el niño aprende en un ambiente de afecto y cariño, es muy probable que el resultado de sus aprendizajes sea totalmente satisfactorio y positivo . Y es que la afectividad es la clave para que el niño afronte con confianza y seguridad la vida y, con ella, su

Les publico aquí una opinión/reflexión que escribí el 11 de Abril de este año a través de una red social sobre la educación en este país. No es infantil, pero me importa e incumbe al estar yo tan interesada en ella y en ofrecer una enseñanza que merezca la pena. Ahí va:  Hace poco, viendo televisión escuche un comentario que me dio mucho que pensar, decía así: ''¿Por qué se han ido ustedes fuera? En España también hay profesionales y sitios para estudiar''. Y ante esto, creció en mí una rabia absoluta. Si en los últimos tiempos trabajadores y hasta universitarios han optado por ir a estudiar fuera es por la razón de que lo que hay en este país es insuficiente o inalcanzable. Lo que más recorta este país es Educación, llegando a límites como el hecho de convivir en una UNIVERSIDAD 6 horas diarias 70 personas en un aula convencional, como las que te puedes encontrar en un instituto, limitando MUCHO así el tipo de metodología que puede emplear el profesor y bajand

Y así comienzo el post de hoy. Desde que la palabra ''crisis'' empezó a retumbar en nuestras cabezas, todo cambió...a peor . Todo. Incluida la educación del país. Eso que parecía ser tan importante y clave para el futuro, que incluso forma parte de eso a lo que llaman ''Derechos Humanos'', y que por consiguiente debía ser ¿inalienable? se desmorona rápidamente. ¿El derecho a ser educado y a recibir educación? Es algo tan obvio que podría parecer hasta absurdo el hecho de que tenga que ser recogido en un documento oficial. Pero no, ni aún así los ''poderosos'' tienen la dignidad de respetarlo, siempre y cuando ellos y ellas, sus familiares y amigos (importantísimo) puedan seguir llevando sus super vidas de ¿ humildad y sencillez ? Queridos ciudadanos españoles, a los poderosos (evito dar nombres concretos, pero entenderán a qué/quiénes me refiero) no les importamos nada. En absoluto. Y está más que demostrado. Estamos bajo la dicta

Dame los primeros siete años de vida de un niño y te diré lo que será el día de mañana. Eduquen a los niños y no será necesario castigar a los hombres. El mejor olor, el de las flores; el mejor sabor, el del azúcar, el mejor amor, el de un niño. Toda persona lleva un niño en su interior. Y pobre la que no lo tenga. Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a exigir con todas sus fuerzas aquello que desea. Presencia la sonrisa de un niño y tu día triste habrá acabado . Los niños deben tener mucha tolerancia con los adultos. No basta con querer a un niño. Es preciso que ellos se den cuenta de que son queridos. Si todos siguiéramos siendo niños no habría guerras. ¿Qué sería el mundo sin niños? Cuando pones fe, esperanza y amor juntos puedes educar niños positivos en mundos negativos. El amor es para el niño lo que el sol para las flores: no le basta pan, necesita caricias para ser bueno y

¿Has oído hablar alguna vez de los estilos educativos ? Para los niños, la familia constituye casi siempre el pilar más básico e importante del cual aprenden, imitan y absorben conocimientos. Sabemos que, en sus hogares, no todos los pequeños son educados igual . La enorme diversidad de modos de ser y pensar han producido desde siempre que surjan diferencias en la forma de ser educados y de relacionarse con sus progenitores y familiares. Y es a esto a lo que de forma ''innovadora'' se le ha denominado como estilos educativos . En otras palabras, los estilos educativos son esas diversas y continuadas formas de relacionarse los papás y mamás con sus hijos , en los cuales afectan dos factores decisivos : la expresión y comunicación del afecto y el control y seguimiento de las normas . De la combinación entre ellos así como el grado de manifestación o ausencia se extraen los principales estilos educativos. Y aunque hago referencia a la relación familiar, esto ba

Ya conocemos a María Montessori en este post (¡click si aún no la conoces!) . Ahora toca adentrarnos en la mejor parte: el método, su método, el Método Montessori . Este método parte de la experiencia de la propia María Montessori y basa la educación en un triángulo: ambiente - amor - niño/ambiente , extrayendo cinco principios básicos : 1. LA MENTE ABSORBENTE DE LOS NIÑOS  Hace referencia a la capacidad maravillosa y única de los niños de aprender de forma inconsciente . Son comparados con una esponja: lo absorbe todo, con la diferencia de que las esponjas tienen un límite, mientras que la mente de los peques no. Con lo cual, el primer período de desarrollo humano es la etapa de la vida en la cual existe una mayor necesidad de ayuda porque está el niño dotado de grandes energías creativas que, para no ser disminuidas o dañadas, requieren una defensa amorosa, afectiva e inteligente. El niño necesita libertad y espontaneidad para su buen desarrollo 2. EL AMBIENTE ADECUADO